為進(jìn)一步深化職業(yè)教育人才培養(yǎng)和課程體系改革，全面提升職業(yè)教育水平，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心專(zhuān)家來(lái)我校進(jìn)行第二次“產(chǎn)教融合應(yīng)用型課程改革”項(xiàng)目培訓(xùn)。本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了應(yīng)用型課程建設(shè)聯(lián)盟常務(wù)副理事長(zhǎng)曹勇安、教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所研究員王文槿兩位專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)。9月24日，在航天大廈三樓會(huì)議室，舉行了首場(chǎng)專(zhuān)家報(bào)告會(huì)。參加報(bào)告會(huì)的有黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)周聲柱，黨委委員、校長(zhǎng)助理涂華斌，以及教務(wù)處、公教部、思政部、督導(dǎo)室全體人員和各二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師。

24日上午，應(yīng)用型課程建設(shè)聯(lián)盟常務(wù)副理事長(zhǎng)曹勇安教授作了首場(chǎng)報(bào)告，題目為《高職課程開(kāi)發(fā)的原則與方法》。他指出，“課程像老湯，設(shè)計(jì)是配方，教學(xué)是熬湯，評(píng)價(jià)是品嘗”；要有針對(duì)性教育，教學(xué)有法、教無(wú)定法。要想走出職教困境，教學(xué)方法改革就要做到能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探索興趣和職業(yè)興趣。

曹勇安教授強(qiáng)調(diào)，應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心是課程。課程是以社情為依據(jù)、學(xué)情為基礎(chǔ)的“生態(tài)系統(tǒng)”和完整的學(xué)校文化。課程實(shí)施有效性的關(guān)鍵在于教與學(xué)，教師要手把手、放開(kāi)手、育巧手，手腦并用；學(xué)生要做到做中學(xué)、學(xué)中做、學(xué)會(huì)做，學(xué)做合一。

曹勇安教授還通過(guò)齊齊哈爾工程學(xué)院建設(shè)發(fā)展的實(shí)例，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)、課程建設(shè)原則、應(yīng)用型人才培養(yǎng)等工作，對(duì)創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的辯證關(guān)系，應(yīng)用型、職業(yè)型、創(chuàng)業(yè)者的培養(yǎng)目標(biāo)，以及轉(zhuǎn)型發(fā)展中課程建設(shè)、課程設(shè)計(jì)的構(gòu)建等方面提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解。曹勇安教授的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣且簡(jiǎn)明扼要，對(duì)我校深化課程教學(xué)改革，更新教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)質(zhì)量，具有鮮明的實(shí)用性和指導(dǎo)性。

據(jù)悉，本次“產(chǎn)教融合應(yīng)用型課程改革”項(xiàng)目培訓(xùn)班歷時(shí)4天，共設(shè)7場(chǎng)專(zhuān)家報(bào)告會(huì)和1場(chǎng)總結(jié)討論會(huì)，報(bào)告主題主要涉及課程體系建設(shè)、人才培養(yǎng)、職教改革等方面。該項(xiàng)目首次培訓(xùn)班已于2019年12月9日至11日在我校舉辦。