2023年，教育部舉辦了全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽。比賽分為中等職業(yè)教育組、高等職業(yè)教育組、軍事職業(yè)組，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)評審和現(xiàn)場決賽，共產(chǎn)生一等獎106個，二等獎196個，三等獎290個。我校李玉滿、劉桂超、陳隆波、郭甲朋團隊作品《飛機擾流板支架輕量化與增材制造》榮獲全國二等獎。

人物簡介

李玉滿，機電工程學院副教授，江西省教學名師、高級技師，教育部高等學校骨干教師，高校創(chuàng)業(yè)指導教師，中國圖學學會、江西圖學學會，江西省機械設(shè)計研究會，江西省機械工程學會常務理事、理事，機械安全能力測評競賽專家和國家制造信息化培訓中心教材編寫委員會委員，江西省高校創(chuàng)業(yè)指導教師。

事跡介紹

2022年來，李玉滿先后帶領(lǐng)團隊獲得教學能力比賽國賽二等獎、省賽一等獎，主持省級教改重點項目與江西省科研項目共3項，均已結(jié)項，主編國家級、省級特色教材3部，江西省省級課程思政示范課1門，江西省精品在線開放課程1門，近兩年積極指導學生參與國家級、省部級大學生專業(yè)技能競賽，獲得獎項200余項。

按照“以賽促學、以賽促教”理念，李玉滿不斷學習，苦心鉆研科研，撰寫教學論文12篇。2023年12月主持的省級重點課題——基于行動導向項目教學法在《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程教學改革中的研究與實踐結(jié)題。2022年獲批省級精品課程1部《AutoCAD2021》；2023年主持《機械CAD/CAM應用》課程獲批省級在線精品課程；先后多次獲得全國大學生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽“優(yōu)秀指導老師”、江西省大學生科技創(chuàng)新與職業(yè)技能競賽“優(yōu)秀指導老師”、華東區(qū)大學生技能競賽優(yōu)秀指導教師稱號；被全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽組委會聘為江西賽區(qū)專委會副主任委員；被中國圖學學會聘為中國圖學學會第八屆理事會制圖技術(shù)專業(yè)委員會委員；是《鑄造機械再制造通用技術(shù)規(guī)范》(計劃編號:20214043-T-604)國家標準制定工作組成員，參與此項標準起草制定工作。

2023年7月，帶領(lǐng)團隊參加江西省職業(yè)大賽教學能力比賽獲得一等獎。2023年11月獲得全國職業(yè)院校教學能力比賽二等獎。2022年帶領(lǐng)學生參加第十四屆“高教杯”全國大學生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽獲得團體一等獎，全國排名第7位。2022年至2023年指導學生參加江西省大學生先進成圖大賽與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽，獲得江西省團體第一名。2023年帶領(lǐng)學生參加第十五屆“高教杯”全國大學生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽，再次獲得團體一等獎。

團隊風采

2023年11月25日，全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽在南昌市落下帷幕，李玉滿帶領(lǐng)團隊以作品《飛機擾流板支架輕量化設(shè)計與增材制造》榮獲二等獎，這是我校首次獲得該賽事國賽大獎，取得了歷史性的突破，為學校高質(zhì)量發(fā)展添上濃墨重彩的一筆。

全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽由教育部主辦，在同類賽事中規(guī)格高、難度大、跨度長、競爭激烈，是代表著全國職業(yè)院校教師教學能力最高水準的權(quán)威賽事，是全國各職業(yè)院校教師的必爭之賽。團隊憑借出色的業(yè)務能力和教學水平，一路過關(guān)斬將，在暑期歷經(jīng)江西省省賽網(wǎng)評、省賽決賽的激烈對決后，獲得省賽一等獎,并作為江西代表隊出征國賽決賽。

自2023年2月備賽開始，在學校領(lǐng)導大力支持和各部門通力配合下，團隊全身心投入備賽，在校賽、省賽的磨練中越戰(zhàn)越勇。歷經(jīng)9個月的備賽和參賽，李玉滿帶領(lǐng)團隊從研讀文獻、推敲課程、編寫課程標準、選定項目、撰寫實施報告、教案設(shè)計，再到課堂教學實錄，以及綜合素養(yǎng)等各環(huán)節(jié)，反復推敲研討。他們依托學校產(chǎn)教融合情況，對標技能大賽，引入四新要素和信息化資源與手段，對課程內(nèi)容和載體進行重構(gòu)。

團隊成員互相協(xié)作，全力以赴，期間晚上連續(xù)加班鉆研。用心鉆研好一堂課一個環(huán)節(jié)，他們反復推敲揣摩研究，經(jīng)常出現(xiàn)揣摩中失聲的情況。高強度的勞動強度，身體已經(jīng)達到透支邊緣，但仍咬牙堅持不放棄，累到心臟不舒服進醫(yī)院，回來后繼續(xù)鉆研材料。備賽期間，團隊還積極向經(jīng)驗豐富的老師請教學習，走進企業(yè)和多方部門機構(gòu)，尋求更多的教學資源來支撐教學的有效開展。正是有了這種永不放棄的團隊齊心協(xié)作的精神，最終才取得優(yōu)異成績。

備賽期間，校領(lǐng)導經(jīng)常深入備賽現(xiàn)場指導慰問，詳細了解進度情況，并要求各部門及二級學院全力做好保障工作。校領(lǐng)導從參賽項目的初步擬定到框架的成型，以及教學模式的探索與敲定,為團隊提供了充沛的精神營養(yǎng)和堅強的物質(zhì)保障。