師澤如光，雖微致遠(yuǎn)，她是少年們遠(yuǎn)行前心中，眼中，最堅(jiān)定的信念。他們都在由衷的感謝她如此精彩耀眼，能夠做他們平淡歲月中的星辰。“讓我的真誠(chéng)服務(wù)，為你的成功鋪路”。選擇了教育，她便會(huì)一直走下去......“

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。師為傳道者，一言一行，皆饋贈(zèng)于天下桃李；師為啟明者，一人獨(dú)踽，追求的不是把籃子裝滿(mǎn)，而是把燈點(diǎn)亮；師為孤勇者，一足一跡，不偏不倚，剛剛好。

01知命不懼，日日自新

? ? ? 她是一名國(guó)家人民教師，她始終秉持著師者的初心和使命：為黨育人，為國(guó)育才。她一日的行動(dòng)軌跡大抵在辦公室、教室兩點(diǎn)一線(xiàn)，回環(huán)往復(fù)，卻從未說(shuō)過(guò)一句“倦了”。這在某一程度上也源于一個(gè)“愛(ài)”字——熱衷于她的事業(yè)，熱愛(ài)她的學(xué)生。只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。

? ? ? 一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的使命。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)外在的世界，她需要足夠的耐心去敲破學(xué)生最外面那層保護(hù)罩，繼而去推敲學(xué)生內(nèi)心最深處的想法，去了解和解決學(xué)生的需求。她不遺余力地守護(hù)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的生活狀態(tài)和心理狀況。在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，充分做到“用心”、“用情”、“用責(zé)任”去灌溉新時(shí)代青少年。時(shí)代的腳步從未停歇，她亦如此。

02身正為范，苦其心志

? ? ? 苦者，乃五味之一，引申為勞苦。最早約見(jiàn)于《孟子·告子下》：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，此言自古以來(lái)被當(dāng)作修身的名言。

? ? ? 如今時(shí)興“苦難教育”，其“苦”之人不單單局限于受教育者，更多一部分對(duì)象是教師。她的朋友圈不時(shí)常更新，多數(shù)更新內(nèi)容皆為“加班結(jié)束，晚安！“又是一個(gè)加班的晚上”，其心境好似孔子“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣”。教書(shū)育人做到既教書(shū)又育人，這是時(shí)代賦予她教師的天職，教書(shū)是手段，育人是目的。任何美好理想，都離不開(kāi)篳路藍(lán)縷。尊重個(gè)體差異性，以平常心去看待——面對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)子，她竭盡所能的尋求方法，力求能夠讓學(xué)生繼續(xù)在陽(yáng)光學(xué)府為國(guó)之崛起而讀書(shū)，以真實(shí)的幫助回應(yīng)學(xué)生內(nèi)心鮮活而又響亮的訴求。

? ? ? 加強(qiáng)與各學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取能夠及時(shí)有效面對(duì)突發(fā)情況。為人師表，身正則范。教師對(duì)學(xué)生的影響，不僅僅局限于知識(shí)的傳授，更多的是師者自身的行為舉止。她總是第一時(shí)間傳達(dá)省教育廳，學(xué)校的最新指示，開(kāi)班會(huì)時(shí)的言談追求嚴(yán)謹(jǐn)性，在思考、解決問(wèn)題時(shí)，充分考慮學(xué)生自身的想法。堅(jiān)持把顯性教育和隱性教育齊頭并進(jìn)，挖掘自身最大限度的模范能力。每一次活動(dòng)她都躋身于前方，發(fā)揮主心骨的帶頭作用，大多數(shù)都會(huì)攜帶著學(xué)生一起參與，進(jìn)一步縮短師生距離，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，此謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

03興教之源，立教之本

? ? “故不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河”。赤誠(chéng)，她攜著熱愛(ài)的情懷，一點(diǎn)一滴壘實(shí)學(xué)者的墻壁。? ?

? ? “世界上沒(méi)有兩片相同的葉子”，意味著，人與人之間存在矛盾性，差別性，在相處過(guò)程中易發(fā)生摩擦，口角。矛與盾并非只能相互對(duì)立，需要一個(gè)平衡點(diǎn)，構(gòu)成一條平行線(xiàn)，點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)全方位的協(xié)調(diào)發(fā)展。身為輔導(dǎo)員的她在其中充當(dāng)著不可或缺的樞紐，能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，需要一個(gè)制衡點(diǎn)，她需要尊重，溝通，調(diào)解學(xué)生宿舍相處過(guò)程中的反映的問(wèn)題和變化。協(xié)商宿舍矛盾，更主要的是需要當(dāng)事人雙方的面對(duì)面，她只是構(gòu)建了一座交流的橋梁，她會(huì)告訴你“你已經(jīng)是個(gè)成人了，擁有自己處理和處理好事情的能力”，從小事大事，她都在用前人的經(jīng)驗(yàn)之談去澆灌學(xué)生成長(zhǎng)的沃土。定期進(jìn)行宿舍查巡工作，清點(diǎn)人數(shù)，保障學(xué)生在門(mén)禁前能夠準(zhǔn)時(shí)安全返還校園內(nèi)，宿舍中，有力直接地保證學(xué)生的人身安全。? ?

? ? ? 所有事件的出現(xiàn)都是對(duì)她工作的磨礪，利用休憩時(shí)間反思。自我反思是她提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。多琢磨，斟酌日后教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)尋覓的育人切入角，轉(zhuǎn)化為固有經(jīng)驗(yàn)。這是教師存在的意義，這些都是值得被記住的時(shí)光。。

04立黨于心，德育為首

? ? ? 她的肩膀上不止有條框知識(shí)，更有詩(shī)和遠(yuǎn)方。她不僅僅是學(xué)生的老師，她同是國(guó)家、黨最忠誠(chéng)的學(xué)者。每一個(gè)時(shí)代都有自己的苦難，只是苦難的維度不同?！坝形逍羌t旗的地方，就有信念的燈塔，如果信念有顏色，那一定是中國(guó)紅”。古今教育理念一脈相承，教書(shū)的目的是育人，首先要德育。因?yàn)榈率亲鋈肆⑸碇?，做人之靈魂。加強(qiáng)德育教育的時(shí)效性，以身作則，率先垂范。

? ? ? 彼方尚有榮光在。她會(huì)積極參加校黨委和院黨委召開(kāi)的每一次會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)黨中央最新關(guān)于黨領(lǐng)導(dǎo)、黨思想方面的建設(shè)，自覺(jué)學(xué)習(xí)理論，自我革命是作為中國(guó)共產(chǎn)黨鮮明政治品格，是不分時(shí)域不分地域的。這便要求她根據(jù)自身特性去親近黨，永葆一名黨員的生命活力。在學(xué)校開(kāi)展的建黨100周年黨史主題班會(huì)時(shí)，踴躍參加并獲佳績(jī)，浸染在紅色革命的氣息中，一幀幀畫(huà)面，都是歷史真實(shí)的記錄，實(shí)實(shí)在在去提高一個(gè)黨員的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

? ? ? ?師者，友人，黨員皆是她，她始終篤定自己的選擇與創(chuàng)造是正確的，始終在完善自己，期待著天下桃李能夠逐夢(mèng)綻放。